Desenvolvimento Moral

O texto de Jaqueline Picetti, “Significações de violência na escola: equívocos da compreensão dos processos de desenvolvimento moral na criança?” me fez refletir muito sobre as situações que ocorrem nas escolas e que muitas vezes nós professores, acabamos rotulando alguns alunos como sendo “violentos” sem perceber que esta fase faz parte de seu desenvolvimento e que também as atitudes violentas fazem parte da aquisição de noções de justiça e moralidade, que vão contribuir na formação da personalidade destes alunos.

"Durante essa construção, é importante que o professor esteja atento aos acontecimentos, pois ele poderá auxiliar as crianças a refletirem sobre as diferentes situações vivenciadas na escola." (Jaqueline Picetti)

Concepções de índio

Para valorizar a reafirmação da cultura indígena em nossa sociedade, nós educadores devemos trazer a história, a cultura, os costumes, as tradições e as conquistas dos índios para dentro de nossas salas de aulas para tornar nossos alunos conscientes da realidade em que vivemos no passado e agora estamos vivenciando no presente.

“A reafirmação da identidade não é apenas um detalhe na vida dos povos indígenas, mas sim um momento profundo me suas histórias milenares e um monumento de conquista e vitória que se introduz e marca a reviravolta na história traçada pelos colonizadores europeus, isto é, uma revolução de fato na própria história do Brasil.” (Baniwa, 2006).

Educação após Auschwitz

O texto de Adorno nos coloca frente a uma questão inquietante: Como o holocausto pode ter acontecido? Uma das explicações para este fato está focada na educação. Na época do Nazismo a base da educação era a dureza, a rigidez, a falta de compaixão e de calor humano, e dessa forma os indivíduos educados neste sistema se tornaram pessoas frias, calculistas, egoístas e cruéis.
Nos dias atuais a nossa sociedade também se defronta com barbáries, que são originadas pela falta de ética e valores morais nas pessoas. Vemos diariamente pessoas sendo discriminadas e maltratadas, sem ter os direitos mínimos para viver com dignidade, pois nossos governantes são egoístas e interesseiros, que só pensam em roubar e desviar dinheiro público e deixam a população à mercê do descaso, sem acesso à saúde, saneamento básico, segurança, alimentação, trabalho... Nossa sociedade vive em constante caos, onde vemos crimes odiondos acontecerem quase que diariamente: pedofilia, pessoas se suicidando, assassinatos em família, assaltos, violência, brutalidade...
Para revertermos essa situação é preciso que haja mudanças na educação oferecida para nossas crianças, que tenha como objetivo a formação de pessoas íntegras, moralmente corretas, justas e conscientes. Pois vemos claramente que as famílias não possuem estrutura suficiente para promover as mudanças necessárias em nossa sociedade, muito pelo contrário: as famílias estão cada vez mais sem união, sem amor, sem diálogo e acabam deixando a educação integral dos filhos por conta da escola e esquecendo que a base familiar é fundamental para a formação do caráter de uma pessoa.
É através da educação que teremos condições de construir uma sociedade mais civilizada, onde as pessoas poderão vivenciar exemplos de amor, união e respeito, conseguindo dessa forma viver em harmonia com as outras pessoas e assim, iniciar a construção de um mundo melhor.

Início de um novo PA

Como é bom poder iniciar um novo projeto de aprendizagem! Trabalhar em cima de nossos interesses, buscar respostas para nossas dúvidas, trabalhar em grupo.... é tudo muito bom, mas dá trabalho!
Eu, a Indianara e a Suzan estamos iniciando um novo PA sobre as contribuíções dos jogos de computador nas aprendizagens dos alunos dos primeiros anos do ensino fundamental. Ainda temos muito pela frente, mas com certeza teremos muitas aprendizagen e muitas novidades para contar!

Auto-estima da raça negra

A atividade de entrevistar alunos negros foi muito proveitosa pois pude perceber que há alunos negros que se sentem iguais aos outros, que não sofrem discriminação nem preconceitos. Achei muito bonito quando um dos meninos destacou durante a entrevista que gosta do seu cabelo enroladinho, demonstrando gostar de sua aparência e estar ciente que os negros têm uma beleza especial e se sentem importantes por isso.

As pessoas são todas iguais em sua essência e não há porque fazermos diferenciações baseadas na cor da pele ou de qualquer outra característica. A discriminação e o preconceito estão impregnados na nossa sociedade há muito tempo e para conseguirmos tirar esses valores equivocados da mentalidade das pessoas é preciso que valores como a igualdade, respeito sejam considerados primordiais e a educação é a base para que ocorram essas mudanças.

Ao ler o texto de Marilene Leal Paré me deparei com uma citação que diz: “O processo de baixa auto-estima no aluno negro provém do ambiente sócio-histórico, reforçado pelas ações da escola sobre esse sujeito considerado “inadequado”, daí a evasão e repetência apesar dos esforços da família.” Concordo com a autora, pois enquanto professores devemos ser sensíveis ao jeito de ser dos alunos negros, tratar todos os alunos como seres de muito valor e com potencialidades a serem desenvolvidas na escola sempre com muito carinho, afeto e dedicação. A escola deve ser um ambiente agradável, harmonioso, que gere momentos descontraídos que promovam aprendizagens significativas nos alunos.

Aprendizagem

"Logo, mais importante do que considerar exclusivamente as condições específicas do sujeito ou do objeto, como explicação da gênese do conhecimento, é a capacidade do sujeito de estabelecer relações entre o novo e o velho, a capacidade para assimilar o novo e acomodar (transformar) o velho, produzindo sínteses indefinidamente renovadas... "

Texto extraído de: MARQUES, Tania Beatriz Iwaszko. Do Egocentrismo à Descentração: a docência noensino superior. Porto Alegre: UFRGS, 2005. Tese de doutorado.

Isso significa que não é a aprendizagem que promove o desenvolvimento, apesar de sua contribuição. A aprendizagem se dá quando o indivíduo possui condições estruturais, de desenvolvimento para possibilitar que o indivíduo aprenda. Assim será possível que ele tenha aprendizagens significativas e duradouras.

Filme: Clube do Imperador

O filme Clube do Imperador, nos remete a uma situação que provavelmente todo professor já se deparou: a sensação de fracasso e de impotência frente a alguns alunos que nos enfrentam o tempo inteiro, sendo arrogantes e desafiadores. Mas a postura e os valores transmitidos pelo professor William Hundert no filme faz com que recarreguemos nossas energias e façamos o melhor pelos nossos alunos, para que recebam uma educação de qualidade e consigam formar sua personalidade e seu caráter com as melhores virtudes e valores que existem, tornando-se pessoas éticas, confiáveis e corretas.

“O caráter de um homem é o seu destino.” (Eráclito)

Mosaico étnico - racial

A construção do mosaico étnico - racial foi bem produtiva, pois apesar de meus alunos não participarem ativamente do trabalho (são bebês de 0 à 1 ano), as famílias se engajaram muito e o resultado foi uma bela imagem que representa os sentimentos e os valores que cada família traz em sua constituição. Além de proporcionar uma maior participação da família na escola.

O dilema do antropólogo francês

A atividade desenvolvida em grupos sobre o texto “O dilema do antropólogo francês”, foi muito interessante, pois pude expressar minhas opiniões e debatê-las com colegas que pensavam como eu e com colegas que não concordavam com meus argumentos. E assim, criamos uma bela discussão, onde todas tiveram espaço e contribuíram para criar um argumento que englobasse todas as opiniões do grupo e que foi utilizado como base para iniciar outra discussão com o grupo que discordava da nossa opinião.
A Filosofia abre portas para aprimorarmos nossos argumentos, sendo mais direto, convincente e por sua vez com um maior poder de persuação.

Método Clínico Piagetiano

Ter a oportunidade de aplicar um dos testes de Piaget foi uma experiência enriquecedora, pois pude experenciar como se desenvolve e como se organiza o pensamento infantil. A criança em que apliquei o teste de conservação de quantidade, utilizando massinha de modelar, realizou o teste com sucesso, mas em alguns momentos esteve em dúvida e acabou se equivocando nas respostas, pois ela ainda não consegue centrar-se nas transformações sofridas pelo objeto e também porque seu pensamento ainda é baseado na intuição e não pela lógica e assim ficou evidenciado que se encontra no estágio Pré-operatório.

Fico muito satisfeita em ver que a menina está se desenvolvendo e que aos poucos vai adquirindo novos conhecimentos e novas estruturas que auxiliarão seu crescimento, desenvolvimento e amadurecimento.

Estádios de desenvolvimento

Para termos uma boa prática pedagógica é imprescindível que saibamos identificar o estágio de desenvolvimento em que nossos alunos se encontram. Pois assim, poderemos compreender suas dificuldades e auxiliá-lo de forma eficiente.
Segundo Piaget, os 4 estádios de desenvolvimento mantém a ordem de sucessão constante, mas as idades cronológicas em que as crianças entram nestes estádios são variáveis, porque o desenvolvimento das crianças depende da maturação e do meio social em que estão inseridos.

"Logo, o que nos dirá se um sujeito se encontra em um ou outro período do desenvolvimento não será a sua idade, mas, ao contrário, será a sua relação com o objeto do conhecimento, será a sua maneira de pensar, refletida no modo como lida com os problemas da realidade, seja ela interna ou externa. Ou seja, serão suas características cognitivas que nos mostrarão em que período de desenvolvimento se encontra, e não o inverso. Ou seja, a partir da idade, apenas, não podemos fazer afirmações definitivas sobre o seu nível de desenvolvimento. "(MARQUES, Tânia Beatriz Iwaszko.Epistemologia Genética e construção do conhecimento, 2005)